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《家具設(shè)計》課程的教學(xué)改革與探索

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2017-04-17  瀏覽次數(shù):242
核心提示:【摘 要】理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合是全面發(fā)展民辦本科院校教育,培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用技術(shù)型人才的重要途徑。作為民辦本科院校環(huán)境設(shè)計專業(yè)的
【摘 要】理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合是全面發(fā)展民辦本科院校教育,培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用技術(shù)型人才的重要途徑。作為民辦本科院校環(huán)境設(shè)計專業(yè)的家具設(shè)計課程教學(xué)要強(qiáng)調(diào)生動性、實(shí)用性、綜合性、先進(jìn)性,這樣才能體現(xiàn)出民辦本科教育中對應(yīng)用能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等多方面的培養(yǎng)要求,而目前的家具設(shè)計教學(xué)中仍存在部分問題。因此,立足現(xiàn)狀,對家具設(shè)計課程的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段進(jìn)行改革,才可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。 
  【關(guān)鍵詞】家具設(shè)計;教學(xué)改革;教學(xué)模式 
  中圖分類號:G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1007-0125(2015)10-0191-02 
  一、《家具設(shè)計》課程改革的必要性 
  《家具設(shè)計》是一門十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,是學(xué)好環(huán)境設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ),通過家具設(shè)計的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)初步掌握家具設(shè)計的基礎(chǔ)知識及其室內(nèi)外環(huán)境中的應(yīng)用,為進(jìn)一步的專業(yè)設(shè)計課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 
  目前,大部分院校本門課程還停留在對理論課程的講授上,脫離了企業(yè)的實(shí)際環(huán)境,即使有一部分院校在實(shí)訓(xùn)課中加入了企業(yè)模仿的部分,也僅僅是題目的虛擬,缺少公司各個環(huán)節(jié)的銜接,不利于學(xué)生實(shí)際動手能力的提高和對企業(yè)的適應(yīng)性,無法滿足社會人才需求標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)時仍然對實(shí)際無法控制與掌握,無從下手,對企業(yè)的工作流程與企業(yè)環(huán)境很難適應(yīng)。因此本門課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)要適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要、適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要及未來行業(yè)的需要,對本課程進(jìn)行教學(xué)改革具有必要性和迫切性。 
  二、教學(xué)內(nèi)容的改革 
  首先,對課程教案的改革,不局限只是傳統(tǒng)的教材,應(yīng)在教材的基礎(chǔ)上,增加最新的國內(nèi)外家具設(shè)計行業(yè)的新材料、新工藝、新設(shè)計等方面動態(tài)的內(nèi)容,豐富教案內(nèi)容,做到實(shí)時更新。同樣在課堂教學(xué)內(nèi)容中也應(yīng)注重中國傳統(tǒng)家具設(shè)計的講授,中國傳統(tǒng)家具系統(tǒng)中所蘊(yùn)含的設(shè)計原則在現(xiàn)代家具主流設(shè)計中發(fā)揮著重要作用,學(xué)生可以通過從中國主義的某些設(shè)計元素中設(shè)計一系列現(xiàn)代家具,從歷史中獲取更多的靈感。[1]同時不應(yīng)局限在原來的室內(nèi)家具的設(shè)計,而應(yīng)該延伸到戶外家具設(shè)計。 
  其次,教材建設(shè)是課程教學(xué)改革的重要基礎(chǔ),由于中國家具設(shè)計高等教育滯后于家具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,所以一直缺乏適用民辦本科院校的家具設(shè)計專業(yè)教材。針對這種現(xiàn)象,可結(jié)合家具設(shè)計課程改革的實(shí)踐,制訂家具設(shè)計專業(yè)教材編寫計劃。在教材編寫上,可學(xué)習(xí)并借鑒國際一流大學(xué)家具設(shè)計專業(yè)的教學(xué)模式,引入國內(nèi)外家具材料、家具工藝、家具設(shè)計的最新成果。 
  最后,可以改變原來傳統(tǒng)家具設(shè)計課程中的模擬設(shè)計形式,將作業(yè)改為真實(shí)設(shè)計課題,把項目案例式教學(xué)引入課堂。一改國內(nèi)大部分學(xué)校家具設(shè)計以及環(huán)境設(shè)計專業(yè)其他設(shè)計類課程中存在的共同問題,將我國民辦本科設(shè)計教育與國際一流大學(xué)設(shè)計教育體系接軌。教學(xué)課程設(shè)計作業(yè)要求學(xué)生動手實(shí)踐,學(xué)生自由討論,激發(fā)創(chuàng)新思維,分層教學(xué)。將單純的家具造型設(shè)計作業(yè)與國際、國內(nèi)的家具設(shè)計大賽、專利發(fā)明大賽設(shè)計項目結(jié)合起來,讓學(xué)生在真正的國際與國內(nèi)家具設(shè)計大賽的激烈競爭中去表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性設(shè)計能力,同時也是在全方位的考驗教與學(xué)雙方的真實(shí)水平。[2]這種家具設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容的改革,才能從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 
  三、教學(xué)方法的改革 
  改革教學(xué)方法就是要在本課程教學(xué)內(nèi)容改革的基礎(chǔ)上,通過理論課程、多媒體教學(xué)、課堂討論、實(shí)際調(diào)研、團(tuán)隊合作、企業(yè)考察、方案展示等,把理論和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合,真正改變傳統(tǒng)單向授課模式,做到以學(xué)生為主體的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。在教學(xué)方法的改革中,把老師本身從一個單純教學(xué)演示角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋復(fù)合型的教學(xué)導(dǎo)演角色,從傳統(tǒng)教學(xué)方法的教學(xué)傳授者轉(zhuǎn)為教學(xué)活動組織者。變“灌輸式”為“啟發(fā)式”,變“重點(diǎn)培養(yǎng)”為“普遍培養(yǎng)、因材施教”。[3]在教學(xué)改革中,提倡創(chuàng)新思維教學(xué)法,對學(xué)生進(jìn)行設(shè)計啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新設(shè)計。 
  在教學(xué)方法上可以拋開傳統(tǒng)的教學(xué)形式,把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用、教學(xué)內(nèi)容的示范作用及學(xué)生之間的相互作用有機(jī)地結(jié)合起來。如家具設(shè)計課程中的人體工程學(xué)部分,讓學(xué)生以自己為設(shè)計對象,體驗躺、臥、坐哪種位置、哪種角度最舒服,最符合自己的需求,通過參與、親身體驗,不僅獲得了感性認(rèn)識,且對設(shè)計有了較直觀的認(rèn)識,充分體現(xiàn)了以人為本的設(shè)計。采用優(yōu)秀家具實(shí)物或播放家具圖片、幻燈、視頻的形式,讓學(xué)生了解古今中外家具設(shè)計大師的作品。通過分析這些大師的優(yōu)秀作品,在立體的形態(tài)中分析家具設(shè)計的要素、特性、結(jié)構(gòu)、人體工程學(xué)等,把體現(xiàn)在立體設(shè)計中的節(jié)奏、曲直、剛?cè)帷①|(zhì)感、色感,隨著環(huán)境、角度、時間而變化的因素,與穩(wěn)定的形、色、質(zhì)的本質(zhì)的區(qū)別,理解大師的作品。 
  “教師課堂教學(xué)必須突出案例教學(xué)”與應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行對接,進(jìn)一步體現(xiàn)出專業(yè)建設(shè)或課程教學(xué)的校企融合、協(xié)同創(chuàng)新相一致。根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)及社會對本專業(yè)學(xué)生能力的需求,將實(shí)際方案帶到學(xué)生課堂中,構(gòu)建課內(nèi)實(shí)踐與課外實(shí)踐相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合實(shí)踐課程體系,完成由學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的零距離接觸。走“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的教學(xué)改革道路,并在實(shí)踐中不斷探索“校、企合作,產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合”技術(shù)人才的培養(yǎng)模式。[4] 
  四、教學(xué)評價的改革 
  教學(xué)評價的改革把區(qū)別學(xué)生轉(zhuǎn)向發(fā)展學(xué)生,不再看重結(jié)果,轉(zhuǎn)而看重過程,通過過程性考核方法來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度。通過學(xué)生之間的自評和互評,能夠明確自己的不足與差距,找出問題的癥結(jié)所在并進(jìn)行自我反思與改進(jìn)。同樣使學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,從而更快、更好、更客觀、更全面地對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行? 主站蜘蛛池模板: 亚州一区二区| 伊人网视频在线| 婷婷五月小说| 国产亚洲精品国产| 国产成人久久精品二区三区| 开心色站| 在线精品自拍亚洲第一区| 自拍偷拍欧美亚洲| 成人毛片一区二区三区| 在线看小视频| 波多在线播放| 日韩在线观看第一页| 雅虎日本免费一区二区三区| 亚洲第6页| 日韩欧美一区二区久久黑人| 四虎在线观看一区二区| 五月婷婷丁香网| 五月天婷婷激情网| 国产精品电影在线观看| 欧美亚洲国产精品久久高清| 亚洲国产欧美一区二区欧美| 最新久久精品| 中文字幕在亚洲第一在线| a久久99精品久久久久久不| 欧美在线视频二区| 五月激情丁香婷婷综合第九| 在线成人aa在线看片| 黑人一区二区| 在线免费视频国产| 亚洲自偷自偷精品| 久久国产欧美另类久久久| 国产成人精品久久二区二区| 曰本不卡视频| 欧美色婷婷| 伊人久久精品| 国产乱码精品一区二区三| 亚洲欧美精品中字久久99| 国产精品久久精品视| 五月婷婷六月爱| 婷婷丁香激情五月| 一级国产精品一级国产精品片|